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« Devenir professeur »: en marche vers la caporalisation de l’entrée dans le métier
Publié leÉditorial de L’Enseignement philosophique, 70e année, n°2.
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Les professeurs de philosophie: une force incontournable
Publié leÉditorial de l’Enseignement philosophique, 69e année, n°4.
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Enseigner la philosophie malgré HLP
Publié leÉditorial de l’Enseignement philosophique, 69e année, n°3, mars-mai 2019.
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Un enjeu historique
Publié leÉditorial de l’Enseignement philosophique, 69e année, n°2, décembre 2018-février 2019.
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Un programme de « culture générale », des conditions d’enseignement incertaines
Publié leÉditorial de L’enseignement philosophique, 69e année, numéro 1.
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Spécieuse spécialité
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L’enseignement de la philosophie : toujours fondamental, jamais figé
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L’enseignement de la philosophie aujourd’hui et demain
Publié leÉditorial de L’Enseignement philosophique, 67e année, numéro 3.
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Des recommandations déstabilisantes
Publié leÉditorial de L’Enseignement philosophique, 67e année, numéro 2.
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Le prix lycéen du livre de philosophie
Publié leÉditorial de L’Enseignement philosophique, 67e année, numéro 1.
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Réponse à des lycéens
Publié leÉditorial de L’Enseignement philosophique, 66e année, numéro 3.
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Souplesse et liberté
Publié leÉditorial de l’Enseignement philosophique, 59e année, n°2