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Le renfort des disciplines au lycée commence par leur respect

Communiqué commun de l'APHG, l'APLettres, l'APPEP et de l'APSES à propos des spécialités bi-disciplinaires introduites par la réforme. Lire la suite de cette entrée »

Philosophie marginalisée par la réforme Blanquer : l’affichage médiatique ne résiste pas à l’examen

Communiqué de l'APPEP sur la réforme du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Contribution à la réflexion sur les programmes des séries générales

On trouvera ici la contribution à la réflexion sur les programmes des séries générales que le CSP a proposé à l'APPEP de lui adresser lors de son audition le 13 mars. Lire la suite de cette entrée »

Appel à témoignages sur l’enseignement de la philosophie dans la série L  

L'APPEP lance un appel public à témoignages sur la philosophie en L aux professeurs de philosophie, ainsi qu'aux élèves et anciens élèves de L, afin de mesurer ce qui serait irrémédiablement perdu avec l'effacement autoritaire de cet enseignement, si rien d'équivalent ne venait le remplacer. Lire la suite de cette entrée »

Compte rendu d’une audience au Cabinet du ministre

À la suite du communiqué de l’APPEP « La philosophie en vitrine, son enseignement menacé » (voir ci-dessous), une réunion a été organisée d’urgence le 20 mars au Cabinet du ministre de l’Éducation nationale par Isabelle Bourhis, conseillère sociale, partenariats et vie scolaire. Lire la suite de cette entrée »

Audition de l’APPEP par le Conseil supérieur des programmes

Le 13 mars 2018, l'APPEP était auditionnée par le Conseil supérieur des programmes. On lira ici le compte rendu de cette rencontre. Lire la suite de cette entrée »

Réforme Blanquer: la philosophie en vitrine, son enseignement menacé

Communiqué de l'APPEP appelant à se mobiliser contre les menaces que la réforme Blanquer fait peser sur l'enseignement de la philosophie dans le Secondaire et le Supérieur. Lire la suite de cette entrée »

Communiqué de l’Association marocaine des enseignants de philosophie

En soutien aux professeurs de philosophie marocains, l’APPEP a traduit et publie ici le communiqué de l’Association marocaine des enseignants de philosophie (AMEP) qui réagit à l’annonce de la suppression de l’enseignement de la philosophie dans les filières de l’enseignement professionnel. Cet enseignement était prévu réglementairement depuis 2014 à raison de deux heures par semaine

Ce nouveau combat des professeurs de philosophie marocains fait suite à celui qu’ils ont victorieusement mené l’année dernière.

Communiqué sur la réforme du baccalauréat et du lycée

Communiqué de l'APPEP à la suite de la présentation de la réforme du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Plateforme des exigences relatives à l’enseignement de la philosophie au lycée suite à la publication du Rapport Baccalauréat 2021

Plateforme des exigences relatives à l’enseignement de la philosophie au lycée suite à la publication du Rapport Baccalauréat 2021, adressée au Ministre par l'ACIREPh, l'APPEP, le Collectif des Professeur.e.s de Philosophie du Second Degré d’Ile-de-France, la Coordination Nationale des Départements de Philosophie de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Lire la suite de cette entrée »

Contribution adressée à la mission de réflexion sur la voie professionnelle

On trouvera ici la contribution adressée par l'APPEP à Madame Calvez et M. Marcon, chargés d'une mission sur mission de réflexion sur les travaux à mener pour transformer la voie professionnelle. Lire la suite de cette entrée »

Rencontre avec le directeur du Cabinet du ministre de l’Éducation nationale

Audience auprès du directeur du Cabinet du ministre de l'Éducation nationale, dans le cadre de la concertation sur la réforme du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Lettre au ministre sur le calendrier du baccalauréat

Lettre adressée à Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, à propos du calendrier de la session 2018 du Baccalauréat. Lire la suite de cette entrée »

Communiqué sur le rapport Mathiot

Communiqué de l'APPEP sur le rapport remis le 24 janvier 2018 par Pierre Mathiot à Jean-Michel Blanquer. Lire la suite de cette entrée »

Pétition pour un moratoire sur la réforme du baccalauréat et du lycée

Lettre intersyndicale et interassociative au ministre de l’Éducation nationale

Lettre intersyndicale et interassociative au ministre de l'Éducation nationale sur le calendrier du baccalauréat et les dédoublements dans les classes de la voie technologique. Lire la suite de cette entrée »

Communiqué sur l’horaire de philosophie

Communiqué commun de l'ACREPh, l'APPEP et la SOP.P.HI sur l'horaire de philosophie. Lire la suite de cette entrée »

Communiqué sur l’avenir de l’enseignement de la philosophie au lycée et à l’université: se préparer à une mobilisation

Rumeurs alarmantes sur l’avenir de l’enseignement de la philosophie au lycée et à l’université : se préparer à une mobilisation. Lire la suite de cette entrée »

Lettre aux directrices et directeurs d’UFR de philosophie

Lettre adressée le 10 janvier 2018 aux directeurs et directrices d'UFR de philosophie afin de les alerter sur les effets prévisibles dans l'enseignement supérieur de la réforme projetée du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Lettre à M. Pierre Mathiot

Lettre adressée le 10 janvier 2018 à M. Pierre Mathiot, président de la mission de concertation sur la réforme du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Contribution publique à la réflexion sur la philosophie au lycée et au baccalauréat

On trouvera ici la contribution que l'APPEP a adressée à la mission Mathiot, chargée d'une concertation sur la réforme du baccalauréat et du lycée. Lire la suite de cette entrée »

Motions votées par l’AG du 2 décembre 2017

L'Assemblée générale annuelle de l'APPEP, réunie le 2 décembre a tiré les enseignements de la réflexion engagée depuis le printemps 2016 et précisé les positions de l'Association. Lire la suite de cette entrée »

Rencontre avec Jean-Michel Blanquer

L'APPEP a été reçue par Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale. On trouvera ici le compte rendu de cette rencontre. Lire la suite de cette entrée »

Audition de l’APPEP par la mission Mathiot

L'APPEP était reçue le 15 novembre 2017 par la mission Mathiot, chargée de la concertation sur la réforme du baccalauréat et du lycée. On trouvera ici le compte rendu de cette audition. Lire la suite de cette entrée »

Rapport sur la session 2017 du baccalauréat

Rapport de synthèse de l’enquête menée par l’APPEP auprès des professeurs de philosophie qui ont corrigé les épreuves écrite et orale de la session 2017 du baccalauréat.   

Communiqué à propos d’une pétition sur les nouvelles épreuves dans la série STHR

5 novembre 2017

Au nom d’une Régionale de l’APPEP circule actuellement une pétition contre les nouvelles épreuves de la série STHR. 

Cette pétition, qui ignore le travail et la réflexion entrepris par l’APPEP, n’engage pas l’Association. 

Pour connaître les positions de l’APPEP sur la redéfinition de l’épreuve dans la série STHR, et plus généralement sur les épreuves du baccalauréat dans les séries technologiques, on se reportera aux communiqués qu’elle a publiés les 28 mars et 7 juin 2017, ainsi qu’au compte rendu de sa rencontre de septembre dernier avec l’inspection générale.

S’agissant des « sujets zéro » dont elle avait demandé la production, l’APPEP a invité ses adhérents à les examiner et en discuter. Certains d’entre eux ont commencé à les tester avec leurs élèves. D’autres s’apprêtent à le faire. Ce travail sur les « sujets zéro » s’inscrit dans la perspective de l’établissement d’un bilan d’ensemble de cette épreuve au terme de la session 2018 du baccalauréat. Ce bilan qu’elle a demandé lui a été garanti par l’inspection générale de philosophie. 

Au-delà, l’APPEP demande l’organisation d’une réflexion collégiale impliquant toute la profession sur l’épreuve du baccalauréat en séries technologiques.

Le Bureau national

Les candidats inscrits par défaut au CAER pourront-ils se présenter au Capes interne? La réponse du Ministère

On trouvera ci-dessous l’échange de courriels entre l’APPEP et le Ministère de l’éducation nationale le 11 octobre.

 

Question de l’APPEP

L’Association des professeurs de philosophie de l’enseignement public prend acte avec satisfaction de l’ouverture le 9 octobre 2017 du CAPES interne de philosophie (session 2018) et de la possibilité pour les candidats à ce concours de s’y inscrire au-delà du 12 octobre 2017, date de fermeture des serveurs pour les concours d’enseignement.

Or, il apparaît aujourd’hui que certains candidats au CAER de philosophie (enseignement privé) ont fait le choix de ce concours par défaut, compte tenu de la fermeture jusqu’au 9 octobre 2017 du CAPES interne de philosophie (enseignement public).

Ils souhaitent désormais s’inscrire au concours du CAPES interne de philosophie.

Mais la double inscription leur est interdite.

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Maintien du Capes interne de philosophie

La lettre intersyndicale et interassociative au ministre de l’Éducation nationale, la lettre de l’APPEP au Président de la République et celle des membres du jury de la sessions 2017 du Capes interne ont porté leurs fruits: le ministère a décidé de revenir sur sa décision de fermer la Capes interne de philosophie pour la prochaine session.

Les serveurs d’inscription fermeront comme prévu le 12 octobre, mais rouvriront exceptionnellement plus tard dans l’année pour les candidats au Capes interne de philosophie, qui auront donc largement le temps de s’inscrire.

L’APPEP se réjouit de cette bonne nouvelle, salue tous ceux qui se sont mobilisés avec elle et souhaite bonne chance aux candidats!

Capes interne: lettre au Président de la République

Paris, le 4 octobre 2017

Monsieur le Président de la République,

 

Nous avons appris avec surprise et colère la fermeture du concours du CAPES interne de philosophie pour la session 2018.

Ce concours offre aux professeurs contractuels, particulièrement nombreux dans notre discipline, le moyen d’échapper à la précarité et à des conditions de travail difficiles, qui les empêchent de préparer le CAPES externe dans des conditions aussi sereines que les étudiants.

La majorité d’entre eux ne pourra pas même se reporter sur le troisième concours, dit CAPES réservé, dont les conditions d’inscription sont très restrictives.

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Rencontre avec l’Inspection générale

 Compte rendu d’une l’audience auprès du groupe de philosophie de l’Inspection générale

20 septembre 2017

 

 

Étaient présents :

pour l’Inspection générale : Souâd Ayada, doyenne, Frank Burbage , Mark Sherringham ;

pour l’APPEP : Nicolas Franck, président, Marie Perret, vice-présidente.

 

Nous remercions nos interlocuteurs d’avoir accepté de nous recevoir. Nous nous réjouissons que le dialogue avec l’Inspection générale, auquel l’APPEP a toujours été attachée, soit renoué après une interruption de quatre années dont nous n’avons pas compris les motifs.

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Lettre à J.-M. Blanquer à propos de la fermeture du Capes interne

 

Monsieur Jean-Michel Blanquer

Ministre de l’Éducation nationale

110 rue de Grenelle 75007 PARIS

Paris le 25 septembre 2017,

Monsieur le Ministre,

Nos organisations dénoncent la fermeture du Capes interne de philosophie pour la session 2018, alors que nous comptons un nombre croissant de non-titulaires dans cette discipline (1). Cette décision brutale lèse de nombreux collègues qui ont consacré leur été à la préparation de ce concours dont le programme est paru il y a cinq mois. Nous nous interrogeons également sur le maintien du CAER (Capes interne dans le privé), instaurant ainsi une inégalité de traitement avec l’enseignement public.

Cette annonce est préoccupante, non seulement pour le devenir professionnel des non-titulaires mais aussi pour le recrutement par voie de concours en 2018 , alors même que la faible augmentation du nombre de professeurs de philosophie est en proportion très inférieure à la croissance de l’effectif des élèves depuis cinq ans (2).

Nous demandons donc le rétablissement du concours du Capes interne de philosophie, ainsi qu’un nombre suffisant de postes aux différents concours internes et externes, afin de permettre à l’enseignement de la philosophie de se dérouler dans de meilleures conditions.

 

(1) ils passent de 2.3 % des effectifs du public à la rentrée 2009 à 5.4 % actuellement (la moyenne étant à un peu plus de 4 % dans les enseignements généraux).
(2) depuis la mise en place de la réforme du lycée (rentrée 2012 en Terminale), l’augmentation de l’effectif élèves est de l’ordre de 5.5 % pour une augmentation de seulement 3.1 % de l’effectif des professeurs de philosophie.

 

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Questionnaire sur la session 2017 du Baccalauréat

Lettre au Ministre de l’Éducation nationale

Paris, le 31 mai 2017

Monsieur le Ministre, 

Comme vous, l’Association des professeurs de philosophie de l’enseignement public considère que le Baccalauréat est un « point de repère important ». Un examen anonyme et national est en effet une garantie d’égalité des élèves. Consciente de la nécessité d’améliorer l’examen, l’APPEP réalise chaque année une grande consultation des correcteurs de l’épreuve de philosophie du Baccalauréat. La synthèse que nous en tirons est riche d’enseignements : si elle fait apparaître des insuffisances, elle permet d’avancer des propositions ; elle confirme que l’introduction du contrôle continu risque de créer des diplômes d’établissement.

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Pétition des correcteurs de l’épreuve de philosophie du baccalauréat 2017

Pétition à imprimer et à faire signer par les correcteurs de l’épreuve de philosophie. 

 

 

Communiqué sur la réforme de l’épreuve du Baccalauréat en série STHR

7 juin 2017

À l’occasion de la rénovation de la série Sciences et technologies de l’hôtellerie, la Dgesco a souhaité une redéfinition de l’épreuve de philosophie du Baccalauréat. En mars dernier, elle a invité dans l’urgence les associations professionnelles à se prononcer sur un projet qui introduit, pour la seule série STHR, un nouvel exercice dit de « composition », et modifie la nature des questions portant sur le texte.

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Guillaume Le Blanc, lauréat du Prix lycéen du livre de philosophie 2017

Colloque sur l’enseignement de la philosophie au lycée

Prix lycéen: la sélection 2018

Communiqué sur l’élection présidentielle

Rencontres avec des candidats à l’élection présidentielle

Soutien au combat mené par les professeurs de philosophie marocains

Signature de la pétition relative à la liberté pédagogique des professeurs

 

Communiqué sur un projet de rénovation de l’épreuve de philosophie du Baccalauréat dans la série STHR

L’APPEP a été informée le 21 mars 2017 d’un projet « d’aménagement de la définition de l’épreuve de philosophie au Baccalauréat » dans les classes de la série Sciences et techniques de l’hôtellerie et de la restauration (STHR). Ce projet introduit un nouvel exercice dit de « composition » qui remplace le deuxième sujet de dissertation et modifie la nature des questions de l’explication de texte. Cette nouvelle épreuve du Baccalauréat s’appliquerait aux élèves de la série STHR lors de la session 2018. Lire la suite de cette entrée »

Audience auprès du Cabinet

À la suite de la publication de notre rapport sur la session 2016 du Baccalauréat, nous avons demandé audience à Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale. Nous avons été reçus par M. Éric Tournier, conseiller en charge de la préparation de la rentrée du premier degré, du second degré et de l’éducation prioritaire au cabinet de la ministre, M. Jean-Marc Huart, chef du service de l’instruction publique et de l’action pédagogique à la DGESCO et M. Rodolphe Delmet, chef de mission du pilotage des examens à la DGESCO.

Lire le compte rendu de l’audience…

Action interassociative et intersyndicale pour les dédoublements dans les séries technologiques

Rapport sur la session 2016 du Baccalauréat

 

Communiqué commun avec l’APHG sur l’EMC

Communiqué sur le projet de réforme de l’évaluation des enseignants

Paris, le 1er octobre 2016.

L’APPEP a pris connaissance du projet de réforme de l’évaluation des enseignants présenté par le ministère de l’éducation nationale, fondé sur le « référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation » censé définir « les objectifs et la culture commune à tous les professionnels du professorat et de l’éducation ».

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Professeur de philosophie, entrer dans le métier