Le quotidien du métier de professeur de philosophie montre à quel point élèves, étudiants et professeurs sont embarqués dans les courants de la vie sociale et politique. Les professeurs de philosophie sont tout particulièrement sollicités pour mettre en forme des questionnements et conduire des analyses réflexives à l’occasion d’un fait d’actualité.
La rubrique « Le métier » de la revue L’enseignement philosophique vous propose de partager une pratique pédagogique autour du racisme (traitement d’une notion, lecture des auteurs, exercice de distinction conceptuelle, travaux pratiques en vue de la dissertation ou de l’explication de texte, réponse à une question ou une objection d’élève ou d’étudiant, projet mené avec des artistes, exploitation pédagogique d’une sortie…).
Cette pratique pourra avoir été menée soit au lycée dans le cadre du cours de tronc commun, de la spécialité HLP ou des enseignements susceptibles d’être assurés par des professeurs de philosophie (EMC, option DGEMC, histoire de l’art…), soit en classes préparatoires, soit à l’Université.
Quelques pistes :
– Sous quelle forme le racisme s’invite-t-il en cours ? Prend-il la forme de « plaisanteries » d’élèves dont le professeur est témoin ? Se présente-t-il dans les questions posées par les élèves et les étudiants ? Est-il introduit dans le cadre du cours comme un objet à analyser, voire comme exemple privilégié, pour soutenir le traitement d’une notion ? Est-il thématisé à l’occasion de la lecture d’une œuvre suivie ? Proposé comme sujet d’exposés aux élèves et aux étudiants ?
– De quelle façon l’enseignement philosophique peut-il répondre au racisme ? Comment travailler philosophiquement cette question en cours ? À travers l’examen de quelles notions ? En mobilisant quels repères ? Avec quel corpus ? Comment intégrer la réflexion philosophique sur le racisme au travail de la dissertation et de l’explication de texte ?
– Peut-on mettre en œuvre des savoir-faire pédagogiques, des « arts d’enseigner », qui seraient sur ce point plus efficaces que d’autres ?
Les consignes éditoriales pour la présentation des articles peuvent être consultées ici. Les contributions, d’une longueur comprise entre 5000 et 30 000 signes, espaces et notes comprises, devront être adressées au secrétariat de la revue (revue@appep.net) au plus tard le 15 septembre 2026.