L’APPEP a appris avec stupéfaction  la suspension pour quatre mois de Jean-François Chazerans,  professeur de philosophie au Lycée Victor-Hugo de Poitiers.

Cette décision a été prise précipitamment sur le seul fondement du témoignage de quelques élèves, relayé par  des plaintes de parents auprès de la direction de l’établissement et de l’inspection d’académie.

Il serait  reproché à ce professeur d’avoir perturbé la minute de silence organisée le 8 janvier  dans  l’établissement, alors que celle-ci s’est déroulée sans aucun incident dans la cour du lycée.

D’après ce qui a filtré dans la presse, il serait même prétendu que ce professeur aurait  tenu dans ses classes des propos tombant sous l’incrimination d’« apologie d’actes de terrorisme » ; ce qu’il nie fermement. Les professeurs de l’établissement, qui n’ont pas été interrogés,  ne reconnaissent en aucune manière leur collègue dans cette grave accusation. 

     L’Appep  exprime sa vive inquiétude devant  l’emballement de ces procédures disciplinaire et pénale contre un enseignant qui a répondu aux demandes de ses élèves et du ministère en organisant un débat dans ses classes. Elle rappelle que le rectorat de Strasbourg a adopté les mêmes méthodes expéditives, en sanctionnant un professeur d’arts plastiques sans l’avoir entendu, sur le seul fondement de plaintes d’élèves et de parents, avant de devoir lever la sanction.

En conséquence, elle demande la levée de la sanction et la réintégration immédiate  de Jean-François Chazerans dans ses fonctions de professeur de philosophie au lycée Victor-Hugo de Poitiers. 

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Lettre adressée à Madame Vallaud-Belkacem, à propos de l’enseignement moral et civique. 

Propositions de l’APPEP sur le projet de programme d’enseignement moral et civique présenté par le CSP.

Compte rendu de l’audience du 19 janvier.

Conformément à l’engagement pris devant la délégation interassociative et intersyndicale le 3 novembre dernier, le cabinet de la ministre a adressé une recommandation  aux recteurs relative aux dédoublements dans les séries technologiques.

L’APPEP se réjouit de voir reconnue « la singularité de la philosophie comme discipline favorisant tout particulièrement l’accès de chaque élève à l’exercice réfléchi du jugement ». 

Elle appelle tous les professeurs de philosophie à prendre appui sur cette lettre pour demander le dédoublement d’au moins une heure d’enseignement, en rappelant « les besoins spécifiques » des élèves des séries technologiques. 

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Après audition du compte rendu des différentes associations la composant, de leurs entrevues avec le CSP et la DGESCO à propos des projets de réforme des cycles d’enseignement et du Socle commun, la Conférence des associations de professeurs spécialistes s’inquiète des risques de dérives associées à certaines formulations et à l’esprit qui préside à ces projets.

 Elle demande des éclaircissements sur les points suivants : Lire la suite…