Audience à la Dgesco à propos de l’EMC
À la suite du message que nous avons adressé le 2 février à M. Alain Séré, conseiller auprès du cabinet de la Ministre, pour lui dire notre inquiétude de voir les conseils pédagogiques des lycées attribuer l’EMC presque systématiquement aux professeurs d’histoire-géographie, soutenus par leur inspection, celui-ci a demandé à M. Xavier Turion, Directeur général adjoint de la DGESCO et chef du service de l’instruction publique et de l’action pédagogique, de nous recevoir. M. Turion était accompagné de Ghislaine Desbuissons (Mission de l’accompagnement et de la formation), Isabelle Robin (Bureau des formations générales et technologiques) et Pierre Seban (Burau des contenus d’enseignement et des ressources pédagogiques). Lire la suite…
Communiqué sur l’enseignement moral et civique
Le besoin d’une approche philosophique de l’EMC
Un projet utile.
L’APPEP a toujours considéré qu’un enseignement moral et civique était nécessaire à l’École de la République. Ses multiples contributions et le colloque organisé sur le sujet en novembre 2013 en témoignent. Les récents attentats meurtriers confirment cruellement la nécessité de cet enseignement. Lire la suite…
Lettre au Doyen à propos de l’enseignement moral et civique
Lettre à Paul Mathias, Doyen du groupe philosophie de l’IGEN.
Paris, le 2 février 2015
Monsieur le Doyen,
Comme nous vous en avons informé le 20 janvier dernier, nous avons écrit à Madame la Ministre pour lui demander d’attribuer prioritairement le nouvel enseignement moral et civique en Terminale aux professeurs de philosophie. Lire la suite…
Lettre au Doyen après l’annonce de la disparition de la collection « Philosophie en cours ».
Lettre à Paul Mathias, Doyen du groupe philosophie de l’IGEN.
Paris, le 30 janvier 2015
Monsieur le Doyen,
Nous avons appris que le ministère ne souhaitait pas maintenir l’existence de la collection « Philosophie en cours » (éditée par le SCEREN-CNDP, devenu Canopé). Cette collection a pourtant une vocation pédagogique : il s’agit de croiser la lecture d’un auteur et le traitement d’une notion du programme de l’enseignement de philosophie de terminale. Lire la suite …
Communiqué sur la suspension d’un professeur de philosophie par le Rectorat de Poitiers
L’APPEP a appris avec stupéfaction la suspension pour quatre mois de Jean-François Chazerans, professeur de philosophie au Lycée Victor-Hugo de Poitiers.
Cette décision a été prise précipitamment sur le seul fondement du témoignage de quelques élèves, relayé par des plaintes de parents auprès de la direction de l’établissement et de l’inspection d’académie.
Il serait reproché à ce professeur d’avoir perturbé la minute de silence organisée le 8 janvier dans l’établissement, alors que celle-ci s’est déroulée sans aucun incident dans la cour du lycée.
D’après ce qui a filtré dans la presse, il serait même prétendu que ce professeur aurait tenu dans ses classes des propos tombant sous l’incrimination d’« apologie d’actes de terrorisme » ; ce qu’il nie fermement. Les professeurs de l’établissement, qui n’ont pas été interrogés, ne reconnaissent en aucune manière leur collègue dans cette grave accusation.
L’Appep exprime sa vive inquiétude devant l’emballement de ces procédures disciplinaire et pénale contre un enseignant qui a répondu aux demandes de ses élèves et du ministère en organisant un débat dans ses classes. Elle rappelle que le rectorat de Strasbourg a adopté les mêmes méthodes expéditives, en sanctionnant un professeur d’arts plastiques sans l’avoir entendu, sur le seul fondement de plaintes d’élèves et de parents, avant de devoir lever la sanction.
En conséquence, elle demande la levée de la sanction et la réintégration immédiate de Jean-François Chazerans dans ses fonctions de professeur de philosophie au lycée Victor-Hugo de Poitiers.
Recommandation ministérielle aux recteurs sur les dédoublements en séries technologiques
Conformément à l’engagement pris devant la délégation interassociative et intersyndicale le 3 novembre dernier, le cabinet de la ministre a adressé une recommandation aux recteurs relative aux dédoublements dans les séries technologiques.
L’APPEP se réjouit de voir reconnue « la singularité de la philosophie comme discipline favorisant tout particulièrement l’accès de chaque élève à l’exercice réfléchi du jugement ».
Elle appelle tous les professeurs de philosophie à prendre appui sur cette lettre pour demander le dédoublement d’au moins une heure d’enseignement, en rappelant « les besoins spécifiques » des élèves des séries technologiques.
Communiqué de la Conférence des associations de professeurs spécialistes sur le projet de socle commun
Après audition du compte rendu des différentes associations la composant, de leurs entrevues avec le CSP et la DGESCO à propos des projets de réforme des cycles d’enseignement et du Socle commun, la Conférence des associations de professeurs spécialistes s’inquiète des risques de dérives associées à certaines formulations et à l’esprit qui préside à ces projets.
Elle demande des éclaircissements sur les points suivants : Lire la suite…
